SUIVI DES ENGAGEMENTS DU GOUVERNEMENT

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  INTRODUCTION   L’appellation, « Objectifs de Développement Durable (ODD) », renvoie à dix-sept objectifs, établis par les États membres des Nations unies, qui sont à réaliser dans l’Agenda 2015-2030. Cet agenda a été adopté par l’ONU en septembre 2015 après deux ans de consultations entre les gouvernements et les organisations de la société civile. Pour chaque ODD, sont définies des cibles à atteindre à l’horizon

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Enquête sur l’accès à l’état civil pour les enfants en âge de scolarisation

Introduction Il a été constaté, ces dernières années, qu’un nombre non négligeable d’enfants en âge de fréquenter l’école n’arrivent pas à obtenir les pièces d’état civil exigés par les établissements scolaires. Cette situation déplorable dresse, dans la plupart des cas, des obstacles devant l’inscription de ces enfants, entrave leur parcours scolaire et les empêche de jouir pleinement de leur droit

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Capitalisation des activités de Comeduc

Introduction En capitalisant, COMEDUC entend partager son expérience et son savoir-faire dans la mise en œuvre de ses projets, et en tirer parti. Elle revoit ainsi la manière dont elle met en œuvre ses activités pour en tirer des leçons en termes de pratiques à reproduire ou, au contraire, à éviter en vue d’améliorer la qualité et l’efficacité de ses

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Mission exploratoire en Mauritanie

INTRODUCTION Dans le cadre de la stratégie de ANCEFA visant à l’émergence et à la construction de coalitions Education Pour Tous fortes dans les pays où il n’en existe pas et au renforcement des capacités des coalitions existantes, le Coordonnateur Régional de ANCEFA M. Gorgui Sow et Mme Aissatou LO Ndiaye Chargée de Programme ont effectué une mission exploratoire en Mauritanie du

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STATUTS (Janvier 2012)

Préambule : – Considérant que les Réseaux d’organisations et les collectifs d’ONG constituent aujourd’hui un vecteur incontournable de la société civile pour assurer la participation communautaire au développement ;– Considérant l’importance de la participation et l’implication des organisations professionnelles de la société civile dans les efforts engagés pour atteindre les OMD ;– Considérant que les collectifs constituent un cadre approprié d’échange, de représentation,

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Règlement intérieur (Janvier 2012)

Le présent règlement intérieur vise à compléter les statuts de la Coalition des Organisations Mauritaniennes pour l’Education (COMEDUC). Ce texte essaie de traduire dans les faits, les objectifs et idéaux de la coalition et présente ses idées directrices.Toute modification du présent règlement intérieur doit être approuvée par les 2/3 des membres de l’Assemblée Générale CHAPITRE I : Critères d’adhésionArticle 1 : Les

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Etude de Cas – FSCE-MAURITANIE 2011 : Appareillage de COMEDUC, une Coalition de l’Education

1 : But et Objectifs de l’étude de cas  : décrire un domaine où le FSCE a enregistré le maximum d’impact dans COMEDUC Cette brève étude vise à décrire le démarrage de la coalition des organisations mauritaniennes pour l’éducation en Mauritanie. 2 : Approche et méthodologie utilisées Ce premier projet visait le lancement de la jeune coalition mauritanienne, récemment mise en place. Pour

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Étude financière de fin de projet pour COMMEDUC – Mauritanie

1. Vue d’ensemble du programmeLe Fonds de la société civile pour l’éducation (CSEF) est un projet de subventionnement créé, géré et hébergé par la Campagne mondiale pour l’éducation (CME). Le financement du CSEF provient du Fonds pour le développement des programmes d’éducation (FDPE), un fonds fiduciaire multi-donateurs géré par la Banque mondiale. Le but du projet CSEF est d’aider les

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Règlement intérieur (Janvier 2010)

Le présent règlement intérieur vise à compléter les statuts de la Coalition des Organisations Mauritaniennes pour l’Education (COMEDUC). Ce texte essaie de traduire dans les faits, les objectifs et idéaux de la coalition et présente ses idées directrices.Toute modification du présent règlement intérieur doit être approuvée par les 2/3 des membres de l’Assemblée Générale CHAPITRE I : Critères d’adhésionArticle 1 :

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