\nL\u2019atelier, organis\u00e9 par l’Institut international de planification de l’\u00e9ducation, l\u2019IIPE \u2013 Pole de Dakar, du 11 au 13 juillet vise \u00e0 \u00abcontribuer \u00e0 rendre plus coh\u00e9rente l\u2019allocation des enseignants dans les diff\u00e9rents lieux d\u2019enseignement \u00bb.
\nPlus de cent participants prennent part \u00e0 cet atelier : d\u00e9cideurs, syndicalistes, partenaires techniques, experts, etc.
\nLa Mauritanie est repr\u00e9sent\u00e9e \u00e0 cet atelier par une d\u00e9l\u00e9gation du minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale dirig\u00e9e par Mme Khadijetou Mint Ahmed Ould Doua, Secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale du minist\u00e8re et comprenant, M. Diallo Hamadi, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral du Syndicat national de l\u2019enseignement fondamental (SNEF), Mme Fatimata Ba, conseill\u00e8re du ministre et M. Ba Diadi\u00e9, directeur des ressources humaines au minist\u00e8re.
\nMme Nebghouha mint Mehamed Vall, ancienne ministre mauritanienne de l\u2019\u00e9ducation est \u00e9galement pr\u00e9sente \u00e0 l\u2019atelier en tant qu\u2019expert international et mod\u00e9ratrice.
\nL\u2019atelier, dont l\u2019ouverture officielle a \u00e9t\u00e9 donn\u00e9e par le secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9ral du minist\u00e8re s\u00e9n\u00e9galais de l\u2019\u00e9ducation, poursuit les travaux de sa premi\u00e8re journ\u00e9e \u00e0 l\u2019h\u00f4tel Novotel de Dakar sous la mod\u00e9ration de Mme Nebghouha mint Mohamed Vall.
\nIl sera l\u2019occasion pour les participants d\u2019\u00e9changer et d\u2019identifier les bonnes pratiques, mais aussi les outils innovants pouvant conduire \u00e0 une meilleure allocation des enseignants. Aussi, l\u2019atelier ambitionne de divulguer ces bonnes pratiques et outils et de faciliter leur promotion aupr\u00e8s des pays les moins performants en mati\u00e8re de gestion des enseignants, tout en tenant compte du contexte de d\u00e9veloppement de chaque pays.
\nSelon les TDRs de l\u2019atelier, les \u00e9changes porteront plus sp\u00e9cifiquement, sur:
\n1. informer les pays sur la n\u00e9cessit\u00e9 et la pertinence d\u2019une gestion plus efficace des ressources, tout en axant sur les ressources enseignantes ;
\n2. amener les pays \u00e0 questionner leur propre syst\u00e8me de d\u00e9ploiement des enseignants, en lien avec leurs besoins en enseignants et leurs capacit\u00e9s de recrutement ;
\n3. renforcer les capacit\u00e9s des cadres moyens et sup\u00e9rieurs responsables de la question enseignante au sein des MEN dans le domaine de la micro planification des ressources pour une prise en charge plus efficace des questions d\u2019allocation ;
\n4. instaurer un r\u00e9seau de bonnes pratiques entre les diff\u00e9rents pays participants ;
\n5. nourrir la r\u00e9flexion permettant de d\u00e9boucher sur la mise en place d\u2019outils innovants pouvant servir \u00e0 am\u00e9liorer le pilotage de l\u2019allocation des enseignants, notamment pour les pays qui sont encore d\u00e9ficitaires dans le domaine.
\nLes TDRs de l\u2019atelier affirment que les r\u00e9sultats imm\u00e9diats attendus de ces \u00e9changes sont les suivants :
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\n1. les pays participants b\u00e9n\u00e9ficieront d\u2019une meilleur analyse gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019information partag\u00e9e sur l\u2019enjeu d\u2019une allocation plus \u00e9quitable et plus efficace des ressources enseignantes pour le syst\u00e8me \u00e9ducatif ;
\n2. les participants pourront renforcer leur capacit\u00e9 gr\u00e2ce \u00e0 une meilleure prise en compte des questions de distribution des enseignants ;
\n3. les participants \u00e9changeront sur les bonnes pratiques en mati\u00e8re d\u2019allocation des enseignants permettant ainsi l\u2019\u00e9change d\u2019outils et de solutions ;
\n4. des outils disponibles pouvant servir \u00e0 un meilleur pilotage de l\u2019allocation des enseignants seront partag\u00e9s et des r\u00e9flexions seront initi\u00e9es pour leur am\u00e9lioration et\/ou leur appropriation.
\n5. un r\u00e9seau entre les diff\u00e9rents pays repr\u00e9sent\u00e9s sera mis en place ainsi qu\u2019un partenariat Sud-Sud dans l\u2019allocation des enseignants sera effectif et permettra aux diff\u00e9rents pays d\u2019am\u00e9liorer significativement la coh\u00e9rence dans l\u2019allocation des enseignants aux \u00e9coles.
\nCet atelier entre dans le cadre du respect des engagements pris par les Chefs d\u2019\u00c9tats et de Gouvernements de la plan\u00e8te qui ont adopt\u00e9 en 2015 un nouvel agenda de l\u2019\u00e9ducation pour la p\u00e9riode 2016-2030, afin de r\u00e9affirmer leur engagement en faveur de la poursuite des efforts r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre des objectifs de l\u2019EPT pour relever les nouveaux
\nd\u00e9fis qui s\u2019imposent. Parmi ces nouveaux d\u00e9fis, \u00ab veiller \u00e0 ce que d\u2019ici 2030, toutes les filles et tous les gar\u00e7ons ach\u00e8vent une \u00e9ducation primaire et secondaire gratuite, \u00e9quitable et de qualit\u00e9, avec des r\u00e9sultats d\u2019apprentissages pertinents et efficaces \u00bb.
\nUn agenda ambitieux qui ne peut \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 sans recruter suffisamment d\u2019enseignants, qualifi\u00e9s, r\u00e9partis de mani\u00e8re \u00e9quitable et efficace, et mis dans de bonnes conditions.
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