{"id":34,"date":"2013-05-27T14:05:00","date_gmt":"2013-05-27T12:05:00","guid":{"rendered":"http:\/\/comeduc.net\/2013\/05\/27\/etude-de-cas-fsce-mauritanie-2011-appareillage-de-comeduc-une-coalition-de-leducation\/"},"modified":"2013-05-27T14:05:00","modified_gmt":"2013-05-27T12:05:00","slug":"etude-de-cas-fsce-mauritanie-2011-appareillage-de-comeduc-une-coalition-de-leducation","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comeduc.net\/francais\/2013\/05\/27\/etude-de-cas-fsce-mauritanie-2011-appareillage-de-comeduc-une-coalition-de-leducation\/","title":{"rendered":"Etude de Cas \u2013 FSCE-MAURITANIE 2011 : Appareillage de COMEDUC, une Coalition de l\u2019Education"},"content":{"rendered":"

1 : But et Objectifs de l\u2019\u00e9tude de cas <\/strong> : d\u00e9crire un domaine o\u00f9 le FSCE a enregistr\u00e9 le maximum d\u2019impact dans COMEDUC
Cette br\u00e8ve \u00e9tude vise \u00e0 d\u00e9crire le d\u00e9marrage de la coalition des organisations mauritaniennes pour l\u2019\u00e9ducation en Mauritanie.
2 : Approche et m\u00e9thodologie utilis\u00e9es <\/strong>
Ce premier projet visait le lancement de la jeune coalition mauritanienne, r\u00e9cemment mise en place. Pour cette raison, la pr\u00e9sente \u00e9tude de cas est \u00e9labor\u00e9e sur la base des diff\u00e9rentes \u00e9tapes du processus de d\u00e9marrage de la coalition avec l\u2019appui d\u2019ANCEFA et du FSCE. Elle retrace tr\u00e8s sch\u00e9matiquement et tr\u00e8s bri\u00e8vement l\u2019historique de cette phase ultime de la vie de la Coalition. Elle se base essentiellement sur l\u2019apport des membres du Conseil d\u2019administration et des documents disponibles, \u00e9tant donn\u00e9 l\u2019absence de moyens financiers destin\u00e9s \u00e0 sa r\u00e9alisation.
3.1 : Contexte de l\u2019\u00e9tude de cas <\/strong>
Cr\u00e9\u00e9e le 26 D\u00e9cembre 2009, COMEDUC a obtenu son r\u00e9c\u00e9piss\u00e9, qui en fait aujourd\u2019hui une organisation l\u00e9galement constitu\u00e9e, le 18 ao\u00fbt 2011. Elle est compos\u00e9e de 68 organisations actives dans divers domaines tels que l\u2019alphab\u00e9tisation, les droits des femmes, la lutte contre la d\u00e9perdition et la violence en milieu scolaire, les droits des personnes handicap\u00e9es, la m\u00e8re et l\u2019enfant, les droits humains, la presse, les populations rurales, les syndicats d\u2019enseignants, la formation, les universitaires, la recherche, la sant\u00e9, les jeunes, l\u2019insertion des filles en d\u00e9perdition scolaire, la petite enfance, le monde rural, la r\u00e9insertion des filles pauvres non scolaris\u00e9es, les droits des retrait\u00e9s, le d\u00e9veloppement\u2026.. <\/p>\n

Les principales priorit\u00e9s de COMEDUC consistent \u00e0 : <\/strong>
Contribuer \u00e0 la r\u00e9alisation des 6 objectifs de la campagne EPT (Education Pour Tous) en oeuvrant pour :
– Appuyer les strat\u00e9gies des pouvoirs publics en mati\u00e8re d\u2019Education ;
– Cr\u00e9er une synergie visant \u00e0 mettre en commun les comp\u00e9tences et les moyens mat\u00e9riels et financiers n\u00e9cessaires pour la r\u00e9alisation de l\u2019EPT en Mauritanie ;
– Constituer un cadre de concertation entre les structures d\u00e9centralis\u00e9es de l\u2019Etat d\u2019une part, et les Organisations Nationales et Internationales d\u2019autre part ;
– Mener des actions int\u00e9gr\u00e9es selon une approche participative ;
– OEuvrer pour une \u00e9ducation qui renforce la coh\u00e9sion et l\u2019unit\u00e9 nationales.<\/p>\n

Tout le document<\/p>\n

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