{"id":1256,"date":"2023-03-09T22:50:34","date_gmt":"2023-03-09T21:50:34","guid":{"rendered":"https:\/\/comeduc.net\/francais\/?p=1256"},"modified":"2023-03-09T22:50:34","modified_gmt":"2023-03-09T21:50:34","slug":"rendez-vous-annuel-sur-leducation-en-mauritanie-comment-tirer-profit-des-experiences-mondiales-reussies-en-education","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comeduc.net\/francais\/2023\/03\/09\/rendez-vous-annuel-sur-leducation-en-mauritanie-comment-tirer-profit-des-experiences-mondiales-reussies-en-education\/","title":{"rendered":"Rendez-vous annuel sur l\u2019\u00e9ducation en Mauritanie\u00a0: Comment tirer profit des exp\u00e9riences mondiales r\u00e9ussies en \u00e9ducation<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

Rendez-vous annuel sur l\u2019\u00e9ducation en Mauritanie :<\/p>\n\n\n\n

Comment tirer profit des exp\u00e9riences mondiales r\u00e9ussies en \u00e9ducation<\/strong><\/p>\n\n\n\n

18 \u201116   Mai 2023 -Centre culturel -Nouakchott<\/p>\n\n\n\n

Note conceptuelle<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9ducation est un \u00e9l\u00e9ment essentiel de la croissance et du d\u00e9veloppement de la soci\u00e9t\u00e9, et il ne se passe pas un jour sans que l’on entende parler de la n\u00e9cessit\u00e9 d’une bonne \u00e9ducation qui permette aux pays de prosp\u00e9rer et de progresser. Certaines \u00e9tudes scientifiques ont conclu que l’importance de l’\u00e9ducation et son impact sur la croissance est due \u00e0 plus d’une raison, dont la principale est l’apport du capital humain. D’autre part, une \u00e9tude de la Banque mondiale sur l’impact de l’\u00e9ducation sur le revenu a conclu que \u00ab\u00a0pour chaque ann\u00e9e qu’une personne passe \u00e0 \u00e9tudier apr\u00e8s le cycle primaire, son revenu augmentera en \u00e9change de chaque ann\u00e9e scolaire. Quant \u00e0 l’\u00c9tat ou \u00e0 la soci\u00e9t\u00e9, selon la m\u00eame \u00e9tude, les pays qui b\u00e9n\u00e9ficient d’une meilleure \u00e9ducation (de qualit\u00e9), surpassent ceux qui n’en b\u00e9n\u00e9ficient pas. C’est-\u00e0-dire que la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation cr\u00e9e une soci\u00e9t\u00e9 active et stable qui aspire \u00e0 am\u00e9liorer la vie de ses membres. Pour cela Pour cette raison, la plupart des pays allouent suffisamment de temps pour discuter, \u00e9valuer et d\u00e9velopper leurs syst\u00e8mes \u00e9ducatifs<\/p>\n\n\n\n

La Mauritanie a lanc\u00e9 plusieurs plans de r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien (1963-1973-1975-1979-1999-2022) dont l’objectif \u00e9tait de cr\u00e9er un syst\u00e8me \u00e9ducatif \u00e0 la mesure de l’\u00e9volution de la soci\u00e9t\u00e9 mauritanienne et capable de r\u00e9pondre \u00e0 sa croissance et \u00e0 ses aspirations. Malgr\u00e9 les efforts consentis par l’Etat mauritanien, la plupart des \u00e9tudes men\u00e9es sur le secteur de l’\u00e9ducation indiquent que les r\u00e9sultats du secteur sont faibles pour des raisons diverses et multiples.<\/p>\n\n\n\n

Dans ce contexte, on peut s’interroger sur la compatibilit\u00e9 de la nouvelle loi directive pour l’\u00e9ducation en Mauritanie avec les exigences d’investir dans le capital humain et de pr\u00e9voir les investissements n\u00e9cessaires au financement de l’\u00e9ducation et de rechercher la capacit\u00e9 d’utiliser au mieux les ressources disponibles, et \u00e9viter leur d\u00e9tournement, \u00e9tant donn\u00e9 que cette nouvelle loi directive, qui est consid\u00e9r\u00e9e comme une r\u00e9forme du sixi\u00e8me de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif, est le nouveau cadre de \u00abl’\u00e9cole r\u00e9publicaine\u00bb r\u00e9clam\u00e9e par le pr\u00e9sident mauritanien Mohamed Ould Cheikh Al-Ghazwani. Il vise \u00e9galement \u00e0 mettre en place un \u00ab syst\u00e8me \u00e9ducatif capable de d\u2019\u00e9lever les jeunes g\u00e9n\u00e9rations \u00e0 l\u2019esprit patriotique, d\u2019affermir en elles la conscience de l\u2019identit\u00e9 nationale et le sentiment d\u2019appartenance \u00e0 une civilisation riche aux dimensions nationale, islamique, arabe, africaine et universelle. De promouvoir une soci\u00e9t\u00e9 fortement enracin\u00e9e dans les valeurs de l\u2019Islam, profond\u00e9ment attach\u00e9e \u00e0 l\u2019id\u00e9al d\u00e9mocratique, \u00e0 la paix et fi\u00e8re de son identit\u00e9 culturelle tout en \u00e9tant ouverte sur l’universalit\u00e9, le progr\u00e8s et la modernit\u00e9. De promouvoir les valeurs r\u00e9publicaines et l’Etat de droit.\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

L’un des d\u00e9fis auxquels l’\u00e9ducation est confront\u00e9e est l’\u00e9cart entre les extrants de l’\u00e9ducation et les besoins du march\u00e9 du travail. L’objectif principal de l’\u00e9ducation est d’injecter du sang neuf et des capacit\u00e9s humaines dans le march\u00e9 du travail. Cependant, si ces extrants ne r\u00e9pondent pas aux besoins du march\u00e9 du travail, alors l’\u00e9ducation est consid\u00e9r\u00e9e comme ayant \u00e9chou\u00e9 dans l’accomplissement de ses t\u00e2ches..<\/p>\n\n\n\n

La nouvelle r\u00e9alit\u00e9 induite par l’\u00e9volution rapide des conditions de l’humanit\u00e9 et les perturbations dont elle est t\u00e9moin nous oblige aujourd’hui \u00e0 \u0153uvrer pour un changement profond de l’\u00e9ducation et des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs \u00e0 la mesure de la profonde transformation que connaissent les soci\u00e9t\u00e9s. Le besoin de nouvelles comp\u00e9tences et aptitudes dont les soci\u00e9t\u00e9s ont besoin aujourd’hui et \u00e0 l’avenir est apparu. Certains ph\u00e9nom\u00e8nes, tels que le fanatisme, le terrorisme, la violence, les guerres et les \u00e9pid\u00e9mies, se sont intensifi\u00e9s, de nouveaux types de crimes sont apparus et la pression et la concurrence pour les ressources naturelles se sont intensifi\u00e9es. Tout cela nous incite \u00e0 renouveler la vision de l’\u00e9ducation dans un monde qui change.<\/p>\n\n\n\n

Nous ne pouvons pas trouver des solutions pour l’\u00e9ducation qui ne soient pas adapt\u00e9es \u00e0 l’\u00e9poque dans laquelle nous vivons. Nous pensons souvent \u00e0 des solutions qui ont r\u00e9ussi dans une soci\u00e9t\u00e9 particuli\u00e8re et \u00e0 une certaine p\u00e9riode, mais elles sont soit d\u00e9pass\u00e9es, soit inadapt\u00e9es \u00e0 notre soci\u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

L’une des manifestations de l’\u00e9volution rapide de la situation est la mesure prise par certains pays, dont les \u00c9tats-Unis d’Am\u00e9rique, de privil\u00e9gier les personnes qualifi\u00e9es par rapport \u00e0 celles qui ont des certificats d’emploi.<\/p>\n\n\n\n

Cela signifie que les services gouvernementaux de ces pays seront oblig\u00e9s de recruter leurs employ\u00e9s en fonction de leurs comp\u00e9tences et non en fonction de leurs dipl\u00f4mes scolaires ou universitaires. Cette approche a d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 adopt\u00e9e par certaines entreprises internationales il y a quelque temps, comme Google et Apple, et elles ont annul\u00e9 l’exigence de certification dans bon nombre de leurs emplois parce qu’elles \u00e9taient convaincues que la comp\u00e9tence est plus importante que la certification. La v\u00e9rit\u00e9 est que cette nouvelle tendance n’est pas n\u00e9e de nulle part, comme l’a prouv\u00e9 l’exp\u00e9rience de terrain au travail, o\u00f9 les personnes qualifi\u00e9es ont montr\u00e9 la capacit\u00e9 de faire le travail qui leur \u00e9tait demand\u00e9 plus que les titulaires de certificat qui n’ont pas la comp\u00e9tence au travail.<\/p>\n\n\n\n

Il est mentionn\u00e9 ici que l’\u00e9ducation est affect\u00e9e comme tout autre domaine par des facteurs externes, par exemple, la pand\u00e9mie de Corona a provoqu\u00e9 la plus grande agitation mondiale depuis la Seconde Guerre mondiale, et \u00e0 la suite de cette pand\u00e9mie, les \u00e9conomies m\u00eame des pays g\u00e9ants ont \u00e9t\u00e9 gravement touch\u00e9es , et les gouvernements ont \u00e9t\u00e9 contraints d’augmenter les d\u00e9penses dans le secteur de la sant\u00e9 et des services publics, ce qui a eu un impact significatif sur d’autres secteurs, notamment l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

L’\u00e9ducation est la pierre angulaire sur laquelle les \u00c9tats sont construits. Sans une bonne \u00e9ducation, les \u00c9tats n’ont pas d’individus qui aident \u00e0 r\u00e9aliser les plans futurs, ni les objectifs qu’ils cherchent \u00e0 atteindre. Pour que les gouvernements et les pays atteignent leurs objectifs, l’\u00e9ducation doit \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme un bon investissement, et les d\u00e9fis auxquels elle est confront\u00e9e doivent \u00e9galement \u00eatre pris en compte. Affronter les d\u00e9fis et les obstacles qui emp\u00eachent l’avancement de l’\u00e9ducation et l’investissement dans celle-ci n’est plus une option, mais plut\u00f4t une n\u00e9cessit\u00e9 et un imp\u00e9ratif si l’\u00c9tat veut un avancement r\u00e9el et efficace, que ce soit \u00e0 l’heure actuelle ou en vue d’un avenir lointain.<\/p>\n\n\n\n

Les exp\u00e9riences r\u00e9ussies en mati\u00e8re d’\u00e9ducation ne se limitent pas aux pays riches, mais on trouve plut\u00f4t des pays africains pauvres qui ont eu une exp\u00e9rience r\u00e9ussie en mati\u00e8re d’\u00e9ducation, comme c’est le cas avec le Rwanda, qui a subi une guerre civile qui s’est accompagn\u00e9e d’un g\u00e9nocide et a d\u00e9truit de nombreuses installations vitales dans le pays, et avec tout cela, le Rwanda a pu se relever parce qu’il a r\u00e9ussi \u00e0 d\u00e9velopper un syst\u00e8me \u00e9ducatif efficace.<\/p>\n\n\n\n

Dans le Rapport mondial sur la qualit\u00e9 de l’\u00e9ducation publi\u00e9 par l’UNESCO en 2014, le Rwanda figurait parmi les 3 premiers pays en mati\u00e8re d’exp\u00e9rience de progr\u00e8s par l’\u00e9ducation.<\/p>\n\n\n\n

 D’o\u00f9 l’importance d’organiser un cycle de d\u00e9bats r\u00e9gulier qui prenne le syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien comme th\u00e8me permanent. Ce Rendez-vous annuel s’inscrit dans les missions de la coalition des Organisations Mauritaniennes pour l’Education (COMEDUC), qui sont toutes li\u00e9es, de pr\u00e8s ou de loin, aux questions d’\u00e9ducation. Dans ce cadre, la coalition des Organisations Mauritaniennes pour l’Education a l’honneur d’inviter les experts et sp\u00e9cialistes mauritaniens et \u00e9trangers int\u00e9ress\u00e9s par le d\u00e9veloppement des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs \u00e0 participer \u00e0 ce rendez-vous annuel sur l’\u00e9ducation en Mauritanie :  Comment tirer profit des exp\u00e9riences mondiales r\u00e9ussies dans le domaine de l’\u00e9ducation<\/em><\/strong>, qui se tiendra parall\u00e8lement \u00e0 la Semaine mondiale d’action pour l’\u00e9ducation du 16 au 18 Mai 2023 au Centre culturel de la r\u00e9gion de Nouakchott capitale de la Mauritanie.<\/p>\n\n\n\n

Objectifs et r\u00e9sultats attendus<\/p>\n\n\n\n

Cette conf\u00e9rence vise \u00e0 jeter des ponts entre les professeurs, les chercheurs et les experts sur les questions d\u2019\u00e9ducation. Elle vise \u00e9galement \u00e0 soutenir les initiatives visant \u00e0 r\u00e9former le syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien afin de r\u00e9pondre aux exigences du d\u00e9veloppement de la soci\u00e9t\u00e9 en diagnostiquant la r\u00e9alit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation et en conceptualisant la r\u00e9forme du syst\u00e8me \u00e9ducatif mauritanien, tenir compte de la sp\u00e9cificit\u00e9 de la soci\u00e9t\u00e9 sans n\u00e9gliger les exp\u00e9riences mondiales r\u00e9ussies. La r\u00e9union vise \u00e0 atteindre les objectifs sp\u00e9cifiques suivants :<\/p>\n\n\n\n